篇一：课程思政案例设计大赛
课程思政教学比赛案例：《互联网金融》课程
以互联网金融为代表的新金融业态迅猛发展，对高校金融人才的培养提出了更高的要求，建立在传统经济学框架下的高校金融教育面临挑战。在此背景下，金融学专业积极调整培养方案，开启互联网金融课程的一系列建设与发展。教学团队也在不断深入挖掘课程内容和教学环节中的思政元素，充分利用中国大学MOOC教学平台与资源，对学生开展深入细致的思政教育。
“互联网金融”作为金融学专业本科生的专业基础课程之一，其开设目的是为了适应网络经济新时代“互联网+”的蓬勃发展新趋势和互联网金融业态迅速发展的需要，同时也希望可以提升金融消费者的金融知识素养，控制和防范风险。因此，该课程不仅集理论前沿、实践性于一体。同时中国特色鲜明，法制规范中发展也是该课程的特点。
教学设计
“互联网金融”课程充分考虑学生个体差异，利用各信息化平台与资源，构建“TronClass+SPOC专属课程+课堂教学”三位一体的信息化教学实施方案。在提供充分教学资源的情况下，形成“获取新知—内化新知—运用新知”的有效教学路径，保障教学效果由浅入
深、由易到难，逐层递进，提高学习效率，优化学习效果，最终确保思政目标与教学目标的有机融合。
内容设计上，围绕“知识传授、能力培养、价值引领、智慧启迪”这一目标，在课程的章节内容中深入挖掘社会主义核心价值观、专业伦理、法制观念等德育元素的触点和融点，明确为教案设计详案；从互联网技术与金融业务融合的角度，将内容有机组合为四大模块，了解互联网与金融业的融合规律；掌握互联网金融的基本理论；理解互联网金融业务模式与运行机制；了解互联网金融的风险及其监管发展。加强内容的逻辑联系，引发学生深入思考和探究。
教学策略的设计采用启发与渗透、显性教育与隐性教育相结合，而教学情境的设计也有利于激发学生兴趣，促进学生自主学习。课程考核中，提升平时过程考核占比，并在平时考核中细化主动参与课堂
的标准，增加课程思政考核环节，考察学生在课程学习过程中思政元素的掌握程度。
作为一名从教多年的一线教师，在历时半年的备赛过程中收获良多。不仅仅是对参赛课程的梳理、思考和设计，也不仅仅是从课程内容、教学目标、教学实施、教学资源、教学评价等方面进行微观层面的设计组织，更多地让我深入思考如何挖掘专业课程中的思政元素，作为老师又该如何嵌入思政元素，同时又应该采用什么样的教学方法实现专业知识与思政目标的同向同行，真正达到润物细无声的效果。同时也更多地让我思考如何从微观的课程内容建设过渡到宏观的人才培养模式构建，从专业建设的角度实现科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，同时增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
篇二：课程思政案例设计大赛
课程思政案例设计大赛
【引言】
课程思政是贯穿整个教育教学过程的重要环节，旨在培养学生的核心价值观和社会责任感。如何在课程教学中积极引导学生形成正确的价值观，成为当前教育工作中需要重点关注的问题。为了进一步推进课程思政工作，我们在全校范围内开展了课程思政案例设计大赛。
【比赛目的】
1.激发教师投身课程思政的热情，推广课程思政的重要性；
2.借助案例的方式，提升学生思政能力；
3.发掘和推广优秀的课程思政案例，推进课程思政教育质量的提升。
【比赛时间】
本次比赛将于2022年5月1日正式启动，拟于2023年3月1日结束。
【比赛内容及要求】
1.参赛者需提交自己设计的课程思政案例，题目不限，要求贴近实际，富有特色和创意；
2.案例需落地到具体的教学场景和学生生活中，让学生感受到思政的力量；
3.案例需突出体现核心价值观，培养学生的爱国精神，使学生了解国情民情、尊重他人、关心社会、担当责任，并促进其全面发展；
4.案例设定需满足学生心理特点，注重教学方法和手段的创新；
5.提交的案例须注明案例设计者的姓名、单位、联系方式等信息。
【评审标准】
1.案例设计是否贴近实际，是否有特色和创意；
2.案例是否有实际应用的可能性、可操作性和可推广性；
3.案例是否体现了核心价值观、落实了思政要求，是否能够激发学生的思想和观念的转变和深入思考；
4.教学手段和方法是否切实可行，是否结合学生的年龄和心理特点设计；
5.案例的整体质量及语言表达是否准确、精炼、流畅。
【奖项设置】
一等奖：1名，奖金8000元；
二等奖：3名，每名奖金5000元；
三等奖：10名，每名奖金2000元。
【总结】
本次比赛旨在推广课程思政教育，鼓励教师设计优秀的课程思政案例，为学生提供更多更好的思政素材和实践教育机会，进一步提升学生的思想道德素质和社会责任感，推动学校的思政教育质量不断提升。同时，比赛将为教师和学生提供一个展示交流与合作的平台，促进师生
之间的互动和沟通，对学生进行价值引领和思想教育，形成全校共同关注、共同推动课程思政工作的良好氛围。
篇三：课程思政案例设计大赛
高校课程思政教学设计大赛
时代在发展，教育的话题也随之变得更加重要。近年来，为了促进教育的素质，很多教育部门在探索如何更好地推行课程思政教学，开展课程思政教学设计大赛也随之而来。
首先，课程思政教学大赛的宗旨是落实高校课程思政教学的有效实施。它旨在鼓励高校师生积极参与改革，搭建开放的师生交流平台，以便在日常教师实践中推动有关部门更好地推进课程思政教学改革。
其次，参赛组织者将要求参赛者应提出具有创新性、实效性、切实可行性以及具有社会效益的课程思政教学设计方案，致力于拓宽学生视野，激发学生思想，提升学生素质，完善以学生为本的教育。
再次，为了提高大赛综合表现水平，组委会将会安排评委对进入决赛的参赛作品进行评比，从而给予课程思政教学设计的完善建议，以及指导大赛参赛者将设计更好地运用于课堂教学之中。
最后，针对所有参赛者，组委会将设置各类创新课程思政教学模式，既有技能培训，也有报奖表彰，以期鼓励参赛者不断创新，追求卓越，不断努力创造更好的教育环境。
《高校课程思政教学设计大赛》是一次有意义的活动，它将促进高校师生思想的开放性，增强学生的自主性，促进高校课程思政教学的发展和改革，为高校教师未来的工作提供有力的支持。期待各类参赛者的参与，让活动更加热烈，真正使课程思政及其教学素质达到新的高度！
-1-
推荐访问:课程思政案例设计大赛 设计大赛 案例 课程